DR. RON MARTINEZ
  • Home
  • About
  • Research and Publications
    • Publications
  • Classes
    • Universidade Federal do Paraná >
      • PRPPG7000 Escrita Academica em Ingles 2019
      • Scientific and Technical Translation in English
      • Writing IV 2017.1 (HE285)
      • Oral IV 2016.2 (HE281)
      • Writing II 2016.1
    • University of Oxford
    • San Francisco State University
    • University of Nottingham
  • Contact

INSTRUMENTOS DE PESQUISA EM LINGUÍSTICA APLICADA

PROF. DR. RON MARTINEZ

CONTACT

USO DE FERRAMENTAS 'CORPUS' PARA COMPLEMENTAR ANALISE QUALITATIVA

10/28/2015

10 Comments

 

1. O texto

Vamos continuar usando o corpus dos depoimentos de 11 de setembro.  (Baixar versão Word aqui.)

2. Leitura qualitativa + geração de códigos

Assista primeiro o vídeo a seguir que mostra os passos básicas e algumas dicas para trabalhar qualitativamente com textos, gerando códigos.

3. O uso de corpus como instrumento de pesquisa: conceitos importantes

Assista o seguinte vídeo para aprender um pouco sobre, especialmente, a relevância do conceito de frequência no uso de corpus.

4. Usando 'AntConc' para ver uma lista de frequência

Assista o vídeo a siga os passos.  Não se esqueça de anotar as suas observações ao longo do processo; qualquer ideia o 'insight' que tiver pode ser relevante depois, para o último passo desta sequência de atividades, quando você vai gerar uma nova lista (ou modificar a original) dos códigos que você julga como relevantes para o texto de depoimentos sobre o 11 de setembro.

5. Usando AntConc para gerar uma lista das frases mais comuns

Assista o vídeo a siga os passos.  Não se esqueça de anotar as suas observações ao longo do processo; qualquer ideia o 'insight' que tiver pode ser relevante depois, para o último passo desta sequência de atividades, quando você vai gerar uma nova lista (ou modificar a original) dos códigos que você julga como relevantes para o texto de depoimentos sobre o 11 de setembro.

6. Usando AntConc para explorar comportamento léxico de collocation

Assista o vídeo a siga os passos.  Não se esqueça de anotar as suas observações ao longo do processo; qualquer ideia o 'insight' que tiver pode ser relevante depois, para o último passo desta sequência de atividades, quando você vai gerar uma nova lista (ou modificar a original) dos códigos que você julga como relevantes para o texto de depoimentos sobre o 11 de setembro.

7. Identificação de palavras-chave usando 'LexTutor'

Assista o vídeo a siga os passos.  Não se esqueça de anotar as suas observações ao longo do processo; qualquer ideia o 'insight' que tiver pode ser relevante depois, para o último passo desta sequência de atividades, quando você vai gerar uma nova lista (ou modificar a original) dos códigos que você julga como relevantes para o texto de depoimentos sobre o 11 de setembro.

8. Síntese das analises qualitativa ('open') e quantitativa (corpus)

  1. Usando as suas anotações produzidas ao longo da sequência de atividades de corpus, veja se tem códigos que você acha interessante acrescentar à lista original que você produziu, e/ou modificar nessa lista.  Depois, escreva uma descrição (máximo 2 páginas) de como você chegou a esses códigos.
  2. Abaixo (no link "Comments"), escreva um pouco sobre as suas impressões gerais do uso de corpus como instrumento de pesquisa (depois de terminar todos os passos acima).
  3. Tragam suas análises e códigos para a próxima aula, em versão impressa. 


9. Analise de diferenças entre depoimentos de mulheres e os de homens.  (A ser explicado pelo Skype.)

10. Aplicação dos códigos: usando CAQDAS (computer assisted qualitative data analysis software).

  1. Baixe o software gratuito: http://atlasti.com/free-trial-version/
  2. Siga os dois vídeos (abaixo) e insira seus códigos (+ explicações dos mesmos, conforme explicado no primeiro vídeo).
10 Comments
<<Previous

    Relevant links

    Example of e-Portfolio

    E-Portfolio Checklist 2016

    "Shut up and listen!"
    

    Archives

    October 2017
    October 2016
    September 2016
    August 2016
    November 2015
    October 2015
    September 2015
    August 2015

    Caragarajah, S. (2011)  Codemeshing in Academic Writing (good example of how to present comments from participants)
    Dornyei (2003)

    'Making Meaning from Your Data' -The Three Cs of Data Analysis

    Guidelines for Video Research in Education

    Exemplo 1 de "Observation Schedule" (low inference)

    Exemplo 2 de "Observation Schedule" (high inference)

    Exemplo 3 de "Observation Schedule" (EMI)


    'Applied Linguistics: A Theory of the Practice' (Kramsch, 2015)
    Applied Linguistics Past and Future (Shuy 2015)

    Categories

    All
    Questionnaires: Case Studies

    Useful links

    Iris Database

    ​Weebly login do aluno

    RSS Feed

Powered by Create your own unique website with customizable templates.
Photo from jfcherry